La relación entre el estilo de liderazgo del director y la satisfacción de los estudiantes: Evidencia desde Chile

Liliana Pedraja-Rejas; Emilio Rodríguez-Ponce; Carmen Araneda-Guirriman; Patricio Rodríguez-Mardones

La relación entre el estilo de liderazgo del director y la satisfacción de los estudiantes: Evidencia desde Chile

Centro de Formación Técnica de la Universidad de Tarapacá

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

1 Cita (Scopus)

Resumen

Esta investigación busca explorar la relación entre el estilo de liderazgo de los directores escolares y el grado de satisfacción de sus estudiantes. Se realizó un estudio teórico-empírico mediante la aplicación de un cuestionario. Los hallazgos muestran que, para la muestra analizada, el liderazgo transformacional impacta positivamente en la satisfacción estudiantil. Además, a diferencia de otros estudios sobre este tema, el liderazgo transaccional también es un determinante clave de la satisfacción estudiantil. Por lo tanto, esta investigación exploratoria permite validar las dimensiones de ambos estilos de liderazgo, transformacional y transaccional, aportando nuevos hallazgos que abrirán el camino para estudios cuantitativos más amplios.

Título traducido de la contribución	The relationship between the principal's leadership style and students' satisfaction: Evidence from chile
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	269-287
Número de páginas	19
Publicación	Revista de Pedagogia
Volumen	37
N.º	100
Estado	Publicada - 2016

Palabras clave

Liderazgo
Directores
Satisfacción
Escuelas

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abstract = "This research aims to explore the existence of a relationship between the leadership style of school principals and the degree of satisfaction of their students. A theoretical and empirical study was conducted, through the application of a questionnaire. The findings show that, for the analyzed sample, transformational leadership impacts positively on student satisfaction. Additionally, unlike other studies that have been raised on this topic, transactional leadership is also a key determinant for the satisfaction obtained by students. Therefore, this exploratory research allows validating the dimensions of both leadership styles, transformational and transactional, contributing to new findings that will open up a way for larger quantitative studies.",

keywords = "Liderazgo, Directores, Satisfacci{\'o}n, Escuelas, Leadership, Principals, Satisfaction, Schools",

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TY - JOUR

T1 - La relación entre el estilo de liderazgo del director y la satisfacción de los estudiantes

T2 - Evidencia desde Chile

AU - Pedraja-Rejas, Liliana

AU - Rodríguez-Ponce, Emilio

AU - Araneda-Guirriman, Carmen

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PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - This research aims to explore the existence of a relationship between the leadership style of school principals and the degree of satisfaction of their students. A theoretical and empirical study was conducted, through the application of a questionnaire. The findings show that, for the analyzed sample, transformational leadership impacts positively on student satisfaction. Additionally, unlike other studies that have been raised on this topic, transactional leadership is also a key determinant for the satisfaction obtained by students. Therefore, this exploratory research allows validating the dimensions of both leadership styles, transformational and transactional, contributing to new findings that will open up a way for larger quantitative studies.

AB - This research aims to explore the existence of a relationship between the leadership style of school principals and the degree of satisfaction of their students. A theoretical and empirical study was conducted, through the application of a questionnaire. The findings show that, for the analyzed sample, transformational leadership impacts positively on student satisfaction. Additionally, unlike other studies that have been raised on this topic, transactional leadership is also a key determinant for the satisfaction obtained by students. Therefore, this exploratory research allows validating the dimensions of both leadership styles, transformational and transactional, contributing to new findings that will open up a way for larger quantitative studies.

KW - Liderazgo

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M3 - Article

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VL - 37

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IS - 100

ER -

La relación entre el estilo de liderazgo del director y la satisfacción de los estudiantes: Evidencia desde Chile

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