Knowledge management and post-graduate teaching quality in universities: An exploratory study

La investigación busca explorar y analizar si la gestión del conocimiento tiene un impacto significativo en la calidad de la docencia de posgrado. Para ello, se realizó un estudio con una muestra de 48 directivos de universidades chilenas. Posteriormente, se analizó la confiabilidad de los datos recopilados y se realizó un análisis de componentes principales para las dimensiones de la gestión del conocimiento y un análisis de regresión lineal simple para evaluar su impacto en la docencia de posgrado. Los resultados del estudio muestran que la gestión del conocimiento tiene un 38,4% de capacidad explicativa sobre la calidad de la docencia de posgrado. En consecuencia, el modelo propuesto es estadísticamente significativo (p < 0,01). Por lo tanto, se concluye que la gestión del conocimiento tiene un impacto positivo en la calidad de la docencia de posgrado.