Educando en valores democráticos y habilidades cívicas. Estudio de caso: Estudiantes secundarios vulnerables en la frontera norte de Chile

Elizabeth Sánchez González; Maritza Gatica Coya; Claudio Aguirre Munizaga

doi:10.5281/zenodo.4292712

Educando en valores democráticos y habilidades cívicas. Estudio de caso: Estudiantes secundarios vulnerables en la frontera norte de Chile

Elizabeth Sánchez González
, Maritza Gatica Coya
, Claudio Aguirre Munizaga

Departamento de Educación

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

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Resumen

Este artículo reflexiona sobre el significado del trabajo teórico, práctico y colaborativo en el aprendizaje de los conocimientos y habilidades necesarios para el ejercicio de la ciudadanía. La metodología empleada es una investigación-acción aplicada a un estudio de caso que incluye instancias de debate y desarrollo del pensamiento crítico en 160 estudiantes de una escuela con altos indicadores de vulnerabilidad. Los resultados sustentan que las experiencias pedagógicas participativas son notablemente positivas, ya que influyen positivamente en el aprendizaje de los estudiantes.

Título traducido de la contribución	Educating on democratic values and civic skills. Case study: Vulnerable high school students on the northern border of Chile
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	91-99
Número de páginas	9
Publicación	Utopia y Praxis Latinoamericana
Volumen	25
N.º	Extra13
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.4292712
Estado	Publicada - 2020

Palabras clave

Formación ciudadana
Educación cívica
Pensamiento crítico
Metodologías de enseñanza
Estudiantes vulnerables

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10.5281/zenodo.4292712

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Educando en valores democráticos y habilidades cívicas. Estudio de caso: Estudiantes secundarios vulnerables en la frontera norte de Chile. / Sánchez González, Elizabeth; Gatica Coya, Maritza; Aguirre Munizaga, Claudio.
En: Utopia y Praxis Latinoamericana, Vol. 25, N.º Extra13, 2020, p. 91-99.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Educando en valores democráticos y habilidades cívicas. Estudio de caso

T2 - Estudiantes secundarios vulnerables en la frontera norte de Chile

AU - Sánchez González, Elizabeth

AU - Gatica Coya, Maritza

AU - Aguirre Munizaga, Claudio

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - This article reflects on the meaning of theoretical, practical, and collaborative work in learning the knowledge and skills necessary for the exercise of citizenship. The methodology used is action research applied in a case study that involves instances of debate and critical thinking training in 160 students from a school with high indicators of vulnerability. The results sustain that the participative pedagogical experiences are remarkably positive since they generate a positive influence on the students' learning.

AB - This article reflects on the meaning of theoretical, practical, and collaborative work in learning the knowledge and skills necessary for the exercise of citizenship. The methodology used is action research applied in a case study that involves instances of debate and critical thinking training in 160 students from a school with high indicators of vulnerability. The results sustain that the participative pedagogical experiences are remarkably positive since they generate a positive influence on the students' learning.

KW - Formación ciudadana

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UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85096830606

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M3 - Article

AN - SCOPUS:85096830606

SN - 1316-5216

VL - 25

SP - 91

EP - 99

JO - Utopia y Praxis Latinoamericana

JF - Utopia y Praxis Latinoamericana

IS - Extra13

ER -

Educando en valores democráticos y habilidades cívicas. Estudio de caso: Estudiantes secundarios vulnerables en la frontera norte de Chile

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