Building Bridges Between Education and Archaeology: Orphan Objects, Senses and Interactive Engagements

Uno de los principales objetivos de la arqueología pública es facilitar el acceso público al pasado. Este artículo intenta abordar este desafío y abordar uno de los problemas más significativos y crecientes para los museos: la saturación de los espacios de depósito. Llevamos a cabo una experiencia pedagógica que, buscando atraer al público joven, resultó en una interacción exitosa entre estudiantes y materiales arqueológicos. Nuestros métodos se basan en las directrices de la Investigación-Acción Participativa y destacan la importancia de estimular una participación activa mediante enfoques sensoriales y prácticos con los objetos arqueológicos huérfanos. Argumentamos que la participación significativa que surge de las interacciones abre la puerta no solo a una apreciación más profunda de la materialidad de estos objetos, sino principalmente a una reflexión sobre un pasado lejano como algo no tan lejano. Esto es particularmente relevante en el contexto donde desarrollamos nuestro trabajo debido a su profundo pasado arqueológico y su origen culturalmente diverso e indígena, que, sin embargo, se suele considerar desvinculado de la población actual. Concluimos que estas interacciones fomentan el surgimiento de nuevos espacios de debate en los que el pasado no se cierra y se convierte en un campo de reflexión y acción pública.